SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW - Opis zajęć

Kursy przygotowujące do sprawdzianu szóstoklasistów organizowane przez naszą placówkę spełniają wymogi stawiane przez Kuratorium Oświaty oraz Biuro Edukacji m.st. Warszawy. Instytucje te szczególną uwagę zwracają na odpowiedni dobór kadry pedagogicznej, program kursu, monitorowanie jakości kształcenia oraz należyte prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania. 

Nasze zajęcia kierujemy do dzieci, dla których już teraz wyniki w nauce są bardzo istotne. Bardzo dobra ocena ze sprawdzianu końcowego będzie dla nich umocnieniem wiary w swoje umiejętności oraz rzetelną podbudową do łatwiejszego odnalezienia się warunkach nowej szkoły. Ponadto, wynik sprawdzianu dla szóstoklasistów może być jednym z kryteriów rekrutacji w gimnazjum niepublicznym lub w szkole poza rejonem zamieszkania. 

Grupy 5-9 osobowe zapewniają prowadzenie zajęć w warunkach komfortowych dla uczestników oraz umożliwiają indywidualne podejście do każdego słuchacza. W tak małych grupach uczniowie czują się pewniej, łatwiej zadają pytania i poruszają kwestie, które są dla nich mniej zrozumiałe.

Program kursu realizowany w trakcie 54 godzin lekcyjnych (jedne zajęcia obejmują 3 godziny lekcyjne, co daje w sumie 18 spotkań + 24 godziny przeznaczone na samodzielne rozwiązywanie zadań domowych przez uczestników kursu) obejmuje zakres wiedzy wymagany na końcowym sprawdzianie dla szóstoklasistów. W jego skład wchodzą: matematyka, przyroda, język polski oraz historia. Bardzo duży nacisk kładziemy na matematykę, w tym zwłaszcza na ćwiczenie zadań, w których trzeba się wykazać umiejętnościami stosowania jej w życiu codziennym. Są one jednymi z najczęściej pojawiających się zadań.

Uczestnictwo w zajęciach umożliwia uporządkowanie wiedzy, uzupełnienie braków oraz nabycie umiejętności prawidłowego rozwiązywania zestawów egzaminacyjnych.

• zapoznają się ze strukturą sprawdzianu poprzez rozwiązywanie analogicznych zestawów ćwiczeń, co zmniejszy stres przed nieznanym;
• nauczą się metod rozwiązywania testów wielokrotnego wyboru. Na 25 wszystkich pytań, 20 to pytania testowe tego typu;
• zobaczą, jak udzielać prawidłowych odpowiedzi na pozostałe 5 pytań otwartych;
• utrwalą umiejętności związane z czytaniem. Oznacza to, że uczestnicy będą ćwiczyć: odczytywanie różnorodnych tekstów kultury, określanie funkcji elementów danego tekstu, rozumienie podstawowych symboli występujących na mapach, planach i schematach;
• będą ćwiczyć pisanie, w tym: wypowiedzi na temat i zgodnie z poleceniem, czyli przy użyciu odpowiednich form literackich, tworzenie tekstu z zachowaniem reguł kompozycyjnych oraz innych zasad poprawności językowej oraz przedstawianie danych z tabeli w postaci graficznej;
• będą rozwijać pozostałe grupy umiejętności weryfikowane na sprawdzianie, takie jak rozumowanie, korzystanie z informacji oraz wykorzystywanie wiedzy w praktyce. W ostatnim punkcie szczególny nacisk będzie kładziony na zagadnienia matematyczne.

System bieżącej oceny ucznia umożliwia monitorowanie wiedzy słuchaczy na poszczególnych etapach kursu. Na pierwszych zajęciach nasi słuchacze rozwiązują krótki test, który pozwala nauczycielom na oszacowanie początkowego stanu wiedzy słuchaczy. Następnie w trakcie trwania kursu - przeprowadzane są cztery pisemne sprawdziany, podsumowujące dotychczasową pracę. Ich wyniki stanowią cenną wskazówkę, zarówno dla uczestnika jak i nauczyciela, które partie materiału mogą wymagać dodatkowej uwagi.

Próbny sprawdzian końcowy przeprowadzany jest na przedostatnich zajęciach i odbywa się w warunkach jak najbardziej zbliżonych do rzeczywistych. Ostatnie spotkanie przeznaczone jest na jego omówienie.

Materiały dydaktyczne opracowywane są przez naszych nauczycieli i rozdawane wszystkim uczestnikom kursu. Są niezbędnym elementem całego procesu dydaktycznego.

Obecność słuchaczy i wyniki prac zgodnie z zaleceniami Kuratorium Oświaty - notowane są w dziennikach oraz udostępniane rodzicom na ich życzenie.

Serdecznie zapraszamy wszystkich rodziców na indywidualne konsultacje z nauczycielami, podczas których będzie można uzyskać informacje dotyczące postępów dzieci w nauce.